In the Stream of Consciousness, Բնագիտություն

Ես դիտել եմ  In the Stream of Consciousness ֆիլմը առանց խոսք։ Այդ ֆիլմում ես հասկացել եմ ոնց են մարդիկ փչացնում օդը և բնությունը, օրինակ ՝ ավտոմեքենայի արտանետումները, պլաստիկը, մետաղական շշերը և այլն։ Նրանք կեղտոտում են բնությունը, պլաստիկը կեղտոտում է բնությունը, կան մարդիկ որոնք պլաստիկը նետում են օվկիանոսները և կեղտոտում են նաև աղբերից պլաստիկի շշերը հանում են և գցում են ի՞նչոր մի տեղ, իսկ այնտեղ գնում են թռչունները, կենդանիները և կուլ են տալիս և կարող է սատկում են և հիվանդանում։ Ավտոմեքենայի արտանետումները փչացնում են օդը, ծուխը կեղտոտ է և կողտոտում է օդը և այդպես օդը փչանում է։ Այսքանն էի ես ուզում ասել, հաջողություն։

07․11․2022 թ․

186. Յուրաքանչյուր շարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանրություն ունեն, որ նույն շարքի մի բառը չունի:

ա) Երաշտահավեր                          բ) Մանուկներ                      գ) Հատիկներ
      դեղձանիկներ                                 երեխա                                կապիկներ
      վագրեր                                           պատանիներ                       ձագուկներ
      առյուծներ                                       երիտասարդներ                 կանայք
      սիրամարգ                                    մարդիկ                              տանտիկիններ

192. Տեքստի բոլոր գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ և ըստ անհրաժեշտության դրանց համապատասխանեցրո՛ւ բայերը (գործողություն ցույց տվող բառերը):

Հերթական ոլորանից հետո երևաց սրբավայրը: Վերևում արձան է նստած: Արձանը կորցրել է գլուխը: Երկրաշարժը բազմիցս սասանել է այդ լեռան գագաթը, օտար բանակի զինվորը ձգտել է խորտակել իրեն անհասանելի ու թշնամական սրբավայրը: Արձանը, բարձրաքանդակն ու գազանի կերպարանքը կերտված են հիանալի վարպետի կողմից:

Հերթական ոլորանից հետո երևաց սրբավայրները: Վերևում արձաններ են նստած: Արձանները կորցրել էին գլուխները: Երկրաշարժները բազմիցս սասանել էին այդ լեռանների գագաթները, օտար բանակների զինվորները ձգտել էին խորտակեցին իրեն անհասանելի ու թշնամիների սրբավայրները: Արձաները, բարձրաքանդակները ու գազաների կերպարքներով կերտված են հիանալի վարպետների կողմից:

193. Տեքստում բոլոր գոյականները եզակի թվով են դրված: Որը պետք՝ հոգնակի դարձրո՛ւ:

Սֆինքսը մի սոսկալի հրեշ էր, որը կնոջ գլուխ ուներ, առյուծի մարմին, սուր ճանկեր, հզոր թևեր: Նա բնակություն էր հաստատել Թեբե քաղաքի մոտ և այնտեղ պիտի մնար, մինչև մի մարդ լուծեր նրա հանելուկներ: Նա իր մոտից անցնող մարդուն հանելուկներ Էր առաջարկում, բայց ոչ ոք չէր կարողանում լուծել, և մարդը մեռնում էր նրա սոսկալի գրկի մեջ: էդիպ արքան որոշում է Սֆինքսից փրկել մարդկանց և գնում է հրեշների մոտ:
— Ո՞վքեր էին առավոտյան չորս ոտքով քայլում, կեսօրին՝ երկու, իսկ երեկոյան՝ երեք,- հարցնում է Սֆինքսը:
— Մարդիկ,- պատասխանում է Էդիպ արքան:- Երբ նա երեխա է, սողում է, հասուն տարիքում երկու ոտքով է քայլում, իսկ ծերության օրերին փայտով է քայլում:
Հանելուկի ճիշտ պատասխանը լսելով՝ Սֆինքսը նետվում է ծովը և ոչնչանում: Այդպես էր վճռել հույների աստվածը:
Այսօր հանելուկայիները, անլուծելի հարցն անվանում են «սֆինքսային»:

  1. Տեքստերի եզակի գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ: Փոփոխությունից ո՞ր տեքստի միտքը փոխվեց:

Ա. Կատվի պատմությունն արտասովոր է: Մարդը կատվին մեկ աստվածացրել ու պաշտել է, մեկ վհուկ համարել ու խուսափել: Երբեմն էլ կատվի միջոցով իր ապագան է զուշսւկել:
Կատուն ապրում է մարդու կողքին, հաճախ հավատարիմ ծառայում է մարդուն, բայց առաջվա պես անկախ ու նույնիսկ կիսավայրենի է մնում: Ի տարբերություն ուրիշ ընտանի կենդանու՝ կատուն մարդու համար խորհրդավոր ու անճանաչելի է մնում, իր գաղտնիքը «չի բացում»:

Կատուների պատմություններն արտասովոր են: Մարդիկ կատուներին մեկ աստվածացրել ու պաշտել են, մեկ վհուկներ համարել ու խուսափել: Երբեմն էլ կատուների միջոցով իրենց ապագան են գուշակել: Կատուները ապրում են մարդկանց կողքին, հաճախ հավատարիմ ծառայում են մարդկանց, բայց առաջվա պես անկախ ու նույնիսկ կիսավայրենի են մնում: Ի տարբերություն ուրիշ ընտանի կենդանիների՝ կատուները մարդկանց համար խորհրդավոր ու անճանաչելի են մնում, իրենց գաղտնիքները «չեն բացում»:

Բ. Մոտ հարյուր տարի առաջ Օդեսայում փիղը փախավ կրկեսից: Տերն ինչ արեց, չարեց, նա էլ կրկես չվերադարձավ։
Մոտ հարյուր տարիներ առաջ Օդեսայում փղերը փախան կրկեսների: Տերերն ինչ արեցին, չարեցին, նրանք էլ կրկեսներ չվերադարձան։

Երկրորդ տեքստի միտքը փոխվեց։

 

Բանավոր հաշվարկներ

Առաջադրանքներ

  1. Քանի՞ ուղղանկյուններից է բաղկացած ուղղանկյունանիստը։ 6
  2. Ուղղանկյունանիստի նիստերից յուրաքանչյուրը ի՞նչ երկրաչափական պատկեր է։ ուղղանկյուն
  3. Խորանարդի նիստերից յուրաքանչյուրը ի՞նչ երկրաչափական պատկեր է։ քառակուսի
  4. Քանի՞ քառակուսիներից է բաղկացած խորանարդը։  6
  5. Քանի՞ նիստ ունի խորանարդը։ 6
  6. Քանի՞ գագաթ ունի խորանարդը։ 8
  7. Քանի՞ կող ունի խորանարդը։ 12 կող
  8. Համեմատեք խորանարդը և ուղղանկյունանիստը։
    նման-նրանք նման են, որ երկուսնել եռաչափ տարածական մարմիններ են։ Երկուսնել ունեն ութ գագաթ, 6 նիստ, 12 կող։
    Տարբեր- նրանք տարբեր են, որովհետև ուղղանկյունա նիստի նիստը ուղղանկյուն է, իսկ մյուսինը քարակուսի։ Ուղղանկյունանիստի չափերը տարբեր են, իսկ խորանարդի նուն են։
  9. Ի՞նչ խորանարդի ծավալը։ Լցվելու չափ, այսինքն նրա տարողությունը։
  10. Ի՞նչ ուղղանկյունանիստի ծավալը։ Լցվելու չափ, այսինքն նրա տարողությունը։
  11. Որո՞նք են ուղղանկյունանիստի չափումները։ Լայնություն, երկարություն և բարձրություն։
  12. Հաշվեք ուղղանկյունանիստի  ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 6 դմ, 7դմ,  11դմ։
    6x7x11=462
    462 դմ խոր․
  13. Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝     6 դմ,  18 սմ, 10 սմ։
    60x10x18=1080
    1080 սմ խոր․
  14. Հաշվեք  3 դմ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։
    27դմ խորանարդ
  15. Հաշվեք  15 սմ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։
    1350
  16. Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 11 սմ, 10 սմ, 16 սմ։
    11x10x16=1620
    1060 սմ խոր․
  17. Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 15 մմ, 18 մմ,  6 մմ։
    15x18x6= 1620
    1620 մմ խոր․
  18. Սիրելի սովորողներ, այժմ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։

Передышка /7 — 11 ноября/

Урок 1

1

От деревни до ближнего леса дорога шла через широкое поле. Идёшь по нему в летний день – солнце печёт, жара. Но как раз на половине пути, у самой дороги, росла берёза…
Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой всегда прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко. Вот и прозвали эту берёзу „Передышкой”.
Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками. А осенью Передышка становится вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья. Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на берёзу. Но вот однажды осенью собрали ребята в лесу сухие ветки и возвращались домой. Дошли они до берёзки и присели отдохнуть. Посидели немного, а потом кто-то из них предложил:
– Давайте костёр разожжём, погреемся и картошку испечём.
Сказано – сделано. Наломали сухих веток, стали их зажигать, а они не горят. Ветром огонь задувает.
– Постойте! – кричит один из мальчиков. – Тащите-ка ветки к берёзе. Она наш костёр от ветра закроет.

С тех пор стали ребята между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. Огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она хорошо горит, в один миг костёр разгорается. Всю кору внизу с дерева ободрали. А между корнями получилась
большая чёрная дыра – настоящая печь.

печь (испечь) картошку – կարտոֆիլ խորովել                         кора – կեղև
зажигать (зажечь) костёр – խարույկ վառել

Ответьте на вопросы.
1. Почему под старой берёзой часто садились отдыхать люди?
Потому что, там было холодно.
2. Как выглядела берёза весной и осенью?
Берёза весной была зелёная а осенью жёлтая.
3. Почему разводить костёр под деревом было очень удобно?
Потому что, под деревом не было ветера.
4. Как вы думаете, можно ли разводить огонь под деревом?
И можно и нельзя, можно если вам дико холодно и вам надо согрется, а нельзя потому что, это может привратиться в большой огонь и навредить природе.
5. Что бы вы сказали ребятам, которые разжигают костёр между корнями дерева?
Я бы спросила если им дико холодно, если да то я сказала ладно только немного, а если нет то сказала бы нельзя это повредит природе.