Задание 13 /15-19 мая/

Урок 2

Подберите и запишите как можно больше слов, которые показывают, каковы эти предметы по размеру, по форме, по цвету, по запаху, по вкусу.

Образец: яблоко (какое?) большое, маленькое, красное, румяное, круглое, сладкое, вкусное, кислое.

арбуз (какой?) красный, сочный,

мороженое (какое?) Холодное

ягода (какая?) Спелая

цветы (какие?) Красивые

2.Составьте словосочетания.

Синий цвет  дорогой стакан         добрый друг

Синяя кружка дорогая квартира добрая сестра

Синее небо   дорогое кольцо         доброе сердце

Синие руки  дорогие украшение         добрые люди

3.Прочитайте начало текста. Продолжите его,

используя данные ниже слова.

В день рождения Мише подарили

аквариум с рыбкой. Рыбка была очень

красивая и добрая, она любила плавать в аквариуме и мы ей очень понравились.

4.Соедините слова.

Хвост, нежное

Глаза, золотистые

Плавники, оранжево-красные

Чешуя, прозрачный

Брюшко, блестящая

5.Вставь нужные слова.

В лесу ещё полно снега, (она, оно, он) спрятался под кустами и деревьями. Солнцу трудно достать (её, его) там. В поле давно зеленеет рожь, а лес всё стоит голый. Но уже было (в ней, в нём) весело. Налетело много разных птиц. Все (он, она, они) летали между деревьями. Солнце теперь вставало рано, ложилось поздно, (они, оно, она) так грело, что жить стало легко.

Задание 12 /15-19 мая/

Урок 1

Прочитайте. Выделенные слова выпишите, поставьте вопросы к словам.

По полянке течёт шумный ручеёк.-По чему течёт шумный ручеёк?

В траве скрипят кузнечики.-Где скрипят кузнечики?

Здесь много пёстрых цветов.-Каких цветов тут много?

На цветах работают пчёлы. — Где работают пчелы?

Густо разрослась дикая смородина.- Что густо разрослась?

В смородине стоит кудрявая берёза.- Где стоит кудрявая берёза?

А на берёзе свила гнездо птичка.- Где птичка свила гнездо?

Хорошо летом! Холодной зимой мы часто вспоминаем о лете.-  о чём мы часто вспоминаем зимой?

2.Впишите окончания.

Старик-охотник жил в лесной избушк        .

Птичка сидела на моей ладошке    и не улетала.

Девочки плескались в речке.  .

В воздухе        стоит тишина.

Старик жил на озере       уже много лет.

Белка выскочила из клетк и в два прыжка очутилась

на дерево        .

У большого камня  грелась на солнышке      ящерица.

3.Из слов каждой строчки составьте и запишите предложения.

Ёжик, в, жил, у, доме, нас; Ёжик жил в доме у нас.

его, прозвали, Пушок, Мы; Мы прозвали его Пушок.

гулять, в, летом, Я, сад, Пушка, брал; Я летом брал Пушка в сад гулять.

по, бегал, Он, дорожке; Он бегал на дорожке.

лягушек, ловил, Он, жуков, и; Он ловил лягушек и жуков.

Мы, молоком, Пушка, кормили; Мы кормили Пушка молоком.

всю, прожил, у, зиму, нас, Он. Он прожил всю зиму у нас.

  1. Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Был яркий солнечный день. Мальчики пошли на ближний луг. Там они нарвали маме красивый букет цветов. В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в

большой кувшин.

  1. Какой был день? Был яркий солнечный день.
  2. Куда пошли мальчики? Мальчики пошли на ближний луг.
  3. Что они нарвали? Там они нарвали маме красивый букет цветов.
  4. Какие были цветы в букете? В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.
  5. Куда мальчики принеси букет? Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в большой кувшин.

К данным словам подберите имена слова и запишите.

фруктовый- фруктовый сок

тенистый-тенистые цветы

яблоневый-яблоневый сок

старый-старый дед

высокое-высокое здание

народная-народная девушка

голубое-голубое небо

весёлая-весёлая подруга

звёздное- звездное небо

звонкая-звонкие звуки

ночное-ночное небо

эстрадная-эстрадная музыка

Задания 10 /8-12 мая/

Урок 2

  1. Задайте вопросы к выделенным словам.

Полетели пчёлки к яблоньке.

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь. Паук по паутине долез до ветки орешника.

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики… По небу плывут лёгкие облака.

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и

на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить

рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче? Миша жил с другом на даче.

2.С кем они работали в поле?  Они работали дедушкой в поле.

3.Куда ходили друзья? Друзья часто ходили на озеро.

4.С чем они возвращались домой? Вечером они возвращались с богатым уловом.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли в лес за грибами. Гену с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял. Вернулись ребята с полными корзинами. Гена позавидовал ребятам. Схватил самую большую корзинку и побежал в лес. Под кустом он нашёл рыжик. Вырвал его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой н увидел старый белый гриб. Гена наступил на гриб ногой ж зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались от Гены.

Грибы испигались он Гены потому что он мог и на них наступить.

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться (с кем?) с (волшебником).

Он вернулся домой (с чем?) с (победой, подароком, цветами).

Маша была довольна (чем?) (встречей, подароком).

Родители гордились (кем?) (сын, сестра).

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубниками, земляниками          , малинами

2.         За речке     тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой    вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой     по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучами        .

5.         Самолёт летит над пустыней     .

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снегом       и ине      . (         )

Весёлая речка покрылась льдом           . (         )

С болота несёт холода    и туманость  . (         )

Собака охотника стоит под деревом.       (          ) и

смотрит на добычу.

Вечером я с приятелом   (          ) сидел в парке.

Задания 9 /8 — 12 мая/

Урок 1

  1. Впишите нужное слово

Наступают осенние (холод, холода). Ночью легкие (мороз, морозы) затягивают лужи льдом. Куда пропали веселые (бабочка, бабочки)? (Вьюга, вьюги) намели сугробы. Бродят в поисках пищи (зверь, звери). Не найти им бабочек по пушистым снегом.

2. Из данных слов составьте и запишите предложения.

весенние, первые, цветы, расцвели

Первые весенние цветы расцвели.

зелёные, на, деревьях, листочки, распустились

Зелёные листочки на деревьях распутились.

бегают, муравьи, в, траве

В траве бегают муравьи.

проснулись, ежи, в лесу, колючие

В лесу проснулись колючие ежи.

звонкие, раздаются, птиц, голоса

Раздаются звонкие голоса птиц.

3.Впишите окончания

Хорошо весной в горах. На зелёных склонах пестреют весенние цветы. Растении тянут свои головки к солнцу. Выпрямиись пучку сухих трав. Вот откуда – то выползли туча. Посыпались коючий снег и град. Прошла туча, запылали солнце. Запили птицы. Цветки раскрыли свои чашечки Весело зажужали жулки и пчелы Снег и град растаяли .

4.К слову “Яблоня” поставьте вопросы и впишите их в скобки.

Весной зацвела в саду яблоня (что?). Чудный запах от яблони (что?) разнсился по всему саду. К яблоне (к чему?) прилетели мохнатые пчелы. Они собирали сладкий сок с цветов яблони (что?). Дети ходили к яблоне (к чему) и любовались её цветами. Осенью с яблони (что сделали?) сняли много яблок.

5.Прочитайте Напишите полные ответы на вопросы.

Все сидели за накрытым столом. Чашки у всех были разные. У бабушки — голубая, у матери — с ягодками, у Тани — с петушками. У деда не было чашки. Он пил чай из стакана.

Какая чашка была у бабушки? У бабушки была голубая чашка.

Какая чашка была у матери? У матери была чашка с ягодками.

Какая чашка была у Тани? У Тани была чашка с петушками.

У кого не было чашки? У деда не было чашки.

Из чего он пил? Дед пил из стакана.

6.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы

У какого зверя ветвистые рога? Оленьи имеют ветвистые костные рога.

Сколько ног у паука? У паука 8 ног.

У какого дерева белый ствол? У берёзы белый ствол.

У какой птицы длинные ноги? У журавлей длинные ноги.

У какого животного длинная шея? У жирафа длинная шея.

Задание 8 /2-5 мая/

Урок 2

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость?-Мудрость это сочетание ума с добротой и человечностью.

Без чего нет мудрости?- Без сердечности нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?-  Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Объясните, что вы об этом думаете. — я думаю это совершенно нормально.

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко? Таня дала жёлтое прозрачное яблоко дедушке.

Кому ещё дала Таня яблоки? Рассыпчатое, красное она дала бабушке, золотистое, сочное она  дала маме.

Кому досталось самое сладкое яблочко? Самое сладкая яблочко досталось Тане.

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

  1. Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на ветке.
    2. Воля птичке дороже золотой клетке.
    3. Стали котёнка кормить, а он не хочет есть.
    4. У Вити была особая любовь к птице.
    5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит.
    6. Девочка сидела на скамейке около дорожки.

4.Спишитеправильно образуя формы существительных.

  1. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); избушки остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); реки жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники);  сестры дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры) курам;
  2. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости); Встрече с подругой.
  3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна); окну к учительнице к доске.
  4. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица). в лесу по дороге.

5.Впишите окончания

Кто носорогу дорогу уступит, Тот, несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Инди шагает слон. Служит, как видите, люди он.

Зебу не знает ни снег, ни вьюг. Он и родился и вырос на юге.

К пальмами к южному небу привык Этот горбатый тропический бык.

Задания 5 /25-28 апреля/

Урок 1

  1. Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту.

Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.

1. Где искали Мурку? Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке.

2. Где отец нашёл кошку? Вечером отец нашёл её в своей лодке.

3. Чего ждала Мурка?

Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.

В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки. (В) темной чаще скрывается рысь.

(У) вершины старой ели, (в) густых ветвях (с)вили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес.

  • Вставьте нужные предлоги.

На  тропинке к  опушки мы спросили у  старушки, как нам          станции пройти, чтоб не сбиться нам с пути (с, к, у, на). Оказалось, за  весёлыми разговорами мы прошли станцию и не успели    к  последней электричке (к. за).

  • Спишите предложения. Раскройте скобки. Напишите слитно или раздельно.

Летом (на) лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. (В) ясный осенний день они (вылетают на поиски Поднимаются паучки (на) куст. И (на) кончике ветки (выпускают тонкую нить. Ветер (под) хватывает паутинки. И паучки летят (по) воздуху.

  • Прочитайте. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки.

(На) ступила золотая осень. (По) опушкам лесов растут (под) осиновики и душистые рыжики. (В) болотах по кочкам (рас)сыпаны ягоды. (На) полянах покраснела рябина. (В) осенние дни (у) летают (на) юг певчие птицы. (По) кидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

  • Впишите пропущенные буквы.

Кто же это наследил?

Вероятно, крокодил
Из далёкого болота
Ночью в гости приходил.

По квартире пошагал,

Выпил молока бокал
И назад ушёл в болото.
И спасибо не сказал.

Задания 6 /25-28 апреля/

Урок 2

1. Как называются слова, которые здесь перечислены?

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер.

Впишите слова:

инженер, охотник, писатель, друг,  актер — люди;

Бегемот, верблюд, — животные;

диван, посуда, карандаш, костюм — предметы, вещи;

болезнь ,доброта жадность, печаль, радость, упрямство  — чувства, качества человека;

гроза, дождь, вьюга, — явления природы.

2. Прочитайте начало текста. Продолжите его.

Лес.

Вот и пришла осень в лес. Все деревья, кусты, цветы, травка.

3. Продолжите ряд слов.

Названия деревьев: дуб, берёза, ель, каштан

Название цветов: подснежник, гвоздика, иберис, анемона

Названия грибов: боровик, белый гриб, трюфель, мухомор

Названия птиц: воробей, орёл, попугай, ласточка

Названия животных: тигр, лев, кошка, собака

4. Прочитайте. Запишите слова в два столбика.

Музыка, композитор, картина, художник, сочинять, пение, певец, гнездо, птичка, петь, бабочка, цветок, машина, водитель, учить. (Кто? Что?)

Кто? — композитор, художник, птичка, бабочка, водитель, певец.

Что?-музыка, картина, сочинять, пение, гнездо, петь, цветок, машина, учить

5. Спишите, вставляя нужные предлоги.

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем. В осени листочки стали золотыми (в, за, к). Капля воды стукнула по листку (с, по). Лист упал. Синица села на дерево (на, до, над). Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью в лесу (по, из, в)!

6. Прочитайте. Разделите текст на предложения. Спишите. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.

Из родников вода течёт в ручьи из ручьёв она бежит в реки большие реки текут в моря куда девается вода из моря почему она не бежит через край вода из моря поднимается туманом из тумана рождаются тучи из тучь вода падает на землю.

7. Продолжите:

Одежда: шуба, шапка, куртка, штаны

Пища: суп, мясо, бутерброд, конфеты

Напитки: чай, сок, лимонад, кофе

Посуда: тарелки, ложки, вилки, пялы

Учебные вещи: книга, тетрадка, учебник

Задания 4 /17 — 21 апреля/

Урок 2

  1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Используйте для этого родственные слова.

радостно, радостный — радость;

счастливо, счастливый — счастье;

честно, честный — честь;

поздно,поздний — опоздать;

прелестно, прелестный — прелесть

  • Соберите предложения в текст и запишите его. К выделенным словам подберите проверочные слова и запишите их.

Вся местность изменилась. Текут ручьи. Заметно радостное приближение весны. Наступила весна. Прилетели вестники весны — грачи. Стоит прелестная погода.

  • Определите, есть ли в этих словах непроизносимые согласные звуки, подчеркните их.

Чудестный, ужасный, вкусный. опасный. интерестный, напрастный.

  • Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опасный, грустный, ясный, радостный, венастный, известный, праздник, вкусный, ипустный, интерестный.

5. Вставьте пропущенные непроизносимые согласные.

Интеретсно, вам известно, что готовлю я чудесное. Только картошка подгорела немножко, пирог капустный очень вкусный. Слегка посолен компот клубничный, а яички сварились отлично! Теперь вам ясно, что всё прекрасно.

  • Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Прелестные цветы на лугах. 2 Мама получила радостное известие. 3. К нам в гости приехал известный писатель. 4. Осенью часто бывают ненастные дни. 5. Поздно вечером мы возвращалась домой. 6. К дому вела узкая лестница. 7 Здраствуй. Праздник наш весёлый, праздник солнца и весны!

  1. Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы.

Подхватил ручей мой караблик и понёс его. Волны подбрасывают его, из стороны в сторону кидают. А караблик плывёт всё дальше и дальше. Я рядом с ним бегу. Другие ребята за мной спешат.

Но вот и река. Поплыл мой караблик в речную даль. Крс — хотной точкой малькнул и скрылся.

Задания 3 /17-21 апреля/

Задания 3 /17-21 апреля/

Урок 1

 

1.Объясните, нужно ли писать букву Ь в выделенных словах вместо вопросительного знака.

 

Волк — дикий зверь.

Дикие звери живут в лесу.

 

Высоко в небе летит журавль.

Журавли — перелётные птицы.

 

Осень. Льёт дождь.

Осенью часто льют дожди.

 

Медведь любит мёд.

Всю зиму медведи спят.

 

Был тёплый денёк.

Скоро наступят весёлые деньки.

 

Огонь горел до утра.

Зажглись яркие огньи.

 

2. Выберите правильный вариант:

 

Малыш ел вкусную кашу, (ель, ел)

 

В лесу растёт пушистая ель .

 

Заяц  ест морковь. (есть, ест)

 

У Наташи есть красивые игрушки.

 

3. Вставьте где нужно Ь.

 

асфальт, альбом, палка, больной,

 

булка, коньки. санки, меньше.

 

большой, конфеты. сколько, пальто;

 

4. В конце предложений поставьте нужные знаки.

 

Откуда идёшь ты, С базара домой,

 

Лягушка-квакушка А что ты купила Купила КВАпусту, КВАсоль, И КВАртошку .

 

Дорогая подружка всего понемногу:

 

5. Какую букву надо написать на месте пропуска. Впишите её. Подчеркните проверочные слова.

 

Книжка — книжечка, книжный, книжки.

 

Близкий — близок, близость.

 

Ложка — ложечка, нет ложек.

 

Записка — записная, запись, нет записок.

 

6.Вставьте пропущенные буквы.

 

Стоит избушка на курьих ножках. 2. Возьми, Антошка, ложку да покушай мёд . 3. Остались от козлика рожки да ножки. 4. У крошки Маши болит ножка. Потерпи немножко! 5. Мороз разукрасил все окошки. 6. Бедняжка пичушка сломала крылышко. 7. У кого закрыты глазки, сон рассказывает сказки.

 

 

Задания 2 /10-15 апреля/

Урок 2.

1. Напишите ответы на вопросы.

1.      Очень густой лес. — Чаща

2.      Синоним слова автомобиль. — машина,

3.      Небольшой берёзовый лес. — бе­рез­ня­ки

4.      Морская птица. — Чайка

5.      Резиновая часть колеса. — шина

6.      Приманка для рыбы. — черви

7.      Слово, которое мы говорим, расставаясь навсегда. — Прощай

В ответах (словах) есть сочетания жи/ши, ча/ща, чу/щу

2.      Впишите пропущенные буквы.

Гром грохочет — бух! Бах! —

Словно горы рушит.

Тиш на в испуге — ах! —

Затыкает уши.

3. Вставьте пропущенные буквы.

Я такую чудесную щеку вчера вытащил! Большущую! Чуть меньше этой машины! Она хвостом махнула, меня с ног сшибла и назад в реку прыгнула. Я часто таких ловлю!

4. Вставьте пропущенные буквы.

Цв…тут сады. Луга похожи на пёстрые к…вры. Над з…лотыми п…лями тихо ползут облака. В яркой тр…ве и на кустах цв…ты. В воздухе пахнет душ…стым мёдом. Над цв…тком круж…тся и жужж…т пч…ла.

5. Прочитайте. Озаглавьте и спишите, разделяя текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы.

Наступил апрель весело чирикают воробьи погода стоит чудесная земля покрылась нежной зелёной травкой скучно сидеть дома я быстро съедаю свой завтрак и бегу на лужайку вот ползёт муравей а вот на цветок села бабочка как хорошо весной.

6. Впишите пропущенные буквы. Допишите сказку

Жили-были на свете волшебный карандаш и фонарь. Каждый

делал то, что умел. Карандаш рисовал и писал сказки, а фонарь

освещал ночью комнату, в которой они жили.

И вот однажды их дом разрушился и они были в шоке и решили сделать новый дом и когда строили новый домик они нашли себе друга и подругу, фломастера и ластика. И они жили весело и счастлива.

7.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

На столе стоит корзина. Там конфеты, яблоки, орехи. А рядом лежат красивые игрушки. Скоро Новый год. Это самый любимый праздник детей. Им дарят подарки. Дети поют и танцуют.